El grupo de investigadores se dedico entonces a recolectar la información estadística y trabajo sobre la información obtenida.
Posteriormente, se hicieron reuniones para establecer las funciones de cada grupo y para elaborar carteleras para difundir los objetivos del trabajo, cronograma y los grupos conformados.
Entendimos entonces que la ruta o trayectoria de indagación seria:
• La Ruta de los navegantes de las fuentes hídricas: que presenta la ruta metodológica de la investigación ambiental como estrategia pedagógica para que los grupos de todas las
instituciones educativas participantes tengan un referente común. Se describe la investigación
pre-estructurada, su ruta de investigación, su estructura y las actividades a cargo de los grupos.
• Los abuelos de las montañas que brinda las herramientas para la caracterización de la
fuente hídrica seleccionada por cada institución educativa para hacer la investigación, con el
fin de reconstruir su historia.
• El baile de los peces, apoya el diseño del diagnóstico de la fuente hídrica, reconstruyendo
su problemática y situación actual.
• Tejiendo cuidados, busca un acercamiento a la relación de la fuente hídrica con los seres
humanos, la flora y la fauna para construir la perspectiva de la fuente soñada. Busca un
acercamiento a la relación de la fuente hídrica con los seres humanos, la flora y la fauna para
construir la perspectiva de la fuente idealizada.
• Un (1) cuaderno de resultados. Producción colectiva de saber y conocimiento. Sistematización, donde se escribirán los logros alcanzados en la investigación durante el proceso, que permite producir saber y conocimiento sobre la experiencia y sus resultados y la construcción de la agenda ambiental institucional, departamental y nacional. Además, se brinda una guía para la sistematización y el análisis de la información de todos los grados de la institución educativa y para la evaluación de la experiencia.
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